10月26日下午，何文秋、胡恒進(jìn)、吳寶瑩和王保強(qiáng)四位長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育領(lǐng)域的94屆校友，做客學(xué)校第58期“潤(rùn)德講堂”暨“名師訪談·校友面對(duì)面”活動(dòng)，活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代‘大先生’”為主題，他們以自身教育經(jīng)歷與同學(xué)們分享何為教育家精神。

　　94屆中文系校友、南京曉莊學(xué)院陶行知紀(jì)念館館長(zhǎng)何文秋圍繞“踐行教育家精神，弘揚(yáng)陶行知教育思想”，以習(xí)近平總書記重要講話精神和陶行知求學(xué)、教學(xué)、辦學(xué)經(jīng)歷闡釋了陶行知教育思想的深刻內(nèi)涵，勉勵(lì)新時(shí)代蘇師青年“實(shí)干興邦”。94屆歷史系校友、江蘇省漣水中學(xué)黨委書記胡恒進(jìn)圍繞“教育實(shí)踐出真知，爭(zhēng)做育人大先生”，結(jié)合自身基層教育及教育援藏中面臨的挫折與挑戰(zhàn)，與同學(xué)們分享“頑強(qiáng)的意志、高度的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生們的愛”在教育事業(yè)中的重要意義。94屆數(shù)學(xué)系校友、無錫惠山區(qū)教師發(fā)展中心吳寶瑩教授圍繞“三‘心’二‘意’：數(shù)學(xué)地教育敘事實(shí)證研究”，希望同學(xué)們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中的每一步做有心人，用心教，用心研，堅(jiān)持深挖“坑”，秉持專業(yè)研究的敏感性，將教學(xué)實(shí)踐凝練為科研成果。94屆化學(xué)系校友、新沂一中副校長(zhǎng)王保強(qiáng)圍繞“閱讀促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”，建議同學(xué)們多閱讀、多思考、多實(shí)踐，以閱讀促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，從書本中獲取課堂教學(xué)的方法。

　　在沙龍環(huán)節(jié)，四位嘉賓分別回答了教育家精神的有關(guān)問題。針對(duì)“師范專業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段需要做好哪些準(zhǔn)備”這一問題，何文秋將陶行知“知行做合一”五個(gè)字送給學(xué)生，并將陶行知先生創(chuàng)造的字贈(zèng)送給全體師大學(xué)子。針對(duì)“珍貴而優(yōu)秀的品質(zhì)如何在大學(xué)階段汲取、積累或培養(yǎng)”這一問題，胡恒進(jìn)“從入黨為什么，為黨做什么”做出最好的示范，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)守，一位人民教師的擔(dān)當(dāng)。針對(duì)“如何看待專業(yè)學(xué)習(xí)中的‘內(nèi)卷’與‘躺平’現(xiàn)象”，吳寶瑩希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中去實(shí)踐、去思考、去收獲、去成長(zhǎng)，要有詩(shī)和遠(yuǎn)方的篤志，更要有人間煙火的浪漫。針對(duì)“如何看待新媒體時(shí)代的碎片化閱讀”，王保強(qiáng)希望同學(xué)們經(jīng)過喜歡、融合、審辯三步，保持理性的思考，發(fā)揮碎片化閱讀模式的功效。

　　本期活動(dòng)既是對(duì)教育家精神的生動(dòng)展示，更是對(duì)教育家精神豐富、立體、深刻內(nèi)涵的剖析，堅(jiān)定廣大蘇師青年的努力方向、成長(zhǎng)目標(biāo)和人生規(guī)劃，引導(dǎo)蘇師青年努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”不斷砥礪前行。

（一審：安仲森，二審：鄭曉坡，三審：殷子鈺）