中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）立足“地質(zhì)學(xué)”國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，構(gòu)建“重走長(zhǎng)征地質(zhì)路”實(shí)踐育人體系。學(xué)院將偉大長(zhǎng)征精神與地質(zhì)專(zhuān)業(yè)教育深度融合，在紅色血脈與科學(xué)精神的碰撞中，探索出一條新時(shí)代地質(zhì)學(xué)拔尖人才實(shí)踐教育的新路徑。
多維融合鑄根基：厚植拔尖人才成長(zhǎng)沃土
學(xué)科實(shí)力是育人體系的堅(jiān)實(shí)底座，精神引領(lǐng)是人才培養(yǎng)的核心靈魂。學(xué)院憑借“地質(zhì)學(xué)”A+學(xué)科、國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科的深厚積淀，構(gòu)建了集實(shí)踐教育、科研創(chuàng)新、文化傳承于一體的綜合性鑄魂育人平臺(tái)，為實(shí)踐育人提供了得天獨(dú)厚的學(xué)科支撐。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)院充分發(fā)揮中國(guó)科學(xué)院院士和國(guó)家級(jí)高層次人才的引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，以地質(zhì)學(xué)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)為核心力量，組建長(zhǎng)征地質(zhì)路線(xiàn)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員懷揣對(duì)教育的赤誠(chéng)與對(duì)地質(zhì)事業(yè)的熱愛(ài)，深入實(shí)地考察60余次，精心挖掘每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政元素，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神與專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新。
精品路線(xiàn)織網(wǎng)絡(luò)：搭建大思政育人橋梁
長(zhǎng)征路上的每一寸土地，既是紅色歷史的見(jiàn)證者，也是地質(zhì)奇觀(guān)的蘊(yùn)藏地。學(xué)院以長(zhǎng)征路線(xiàn)為天然“練兵場(chǎng)”，將紅色文化的精神內(nèi)核與地質(zhì)資源的科學(xué)價(jià)值緊密結(jié)合，從地球深部過(guò)程、地表系統(tǒng)及資源能源、環(huán)境生態(tài)效應(yīng)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)維度，精心規(guī)劃并落地實(shí)施了11條兼具思政內(nèi)涵與專(zhuān)業(yè)價(jià)值的野外經(jīng)典地質(zhì)教學(xué)路線(xiàn)，串聯(lián)起江西贛州、湘西南嶺、遵義-甕安、云南、川西等長(zhǎng)征關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，覆蓋了長(zhǎng)征路線(xiàn)上的重要事件與重點(diǎn)地點(diǎn)。
為讓思政教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)縫銜接，學(xué)院堅(jiān)持室內(nèi)理論教學(xué)與野外實(shí)踐訓(xùn)練融通共進(jìn)，以長(zhǎng)征精神、地質(zhì)報(bào)國(guó)為核心要義，打造高水平課程思政示范體系，讓紅色基因在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中代代相傳?！暗厍蚩茖W(xué)概論”入選教育部課程思政示范課，8名教師獲評(píng)全國(guó)課程思政教學(xué)名師。
產(chǎn)學(xué)研協(xié)同聚力：構(gòu)筑實(shí)踐育人新高地
教育的生命力在于實(shí)踐，人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)時(shí)代沃土。學(xué)院與湖南地質(zhì)院、廣西煤炭地質(zhì)局、貴州省地礦局等20余家長(zhǎng)征沿線(xiàn)地質(zhì)行業(yè)單位建立實(shí)習(xí)實(shí)踐育人基地和地質(zhì)e站，形成校地協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。學(xué)院師生扎根生產(chǎn)一線(xiàn)，攜手行業(yè)專(zhuān)家攻關(guān)資源能源難題，以AI找礦、綠色礦山、健康地質(zhì)與長(zhǎng)壽村建設(shè)等技術(shù)破解科技“卡脖子”難題，厚植學(xué)生地質(zhì)報(bào)國(guó)信念。
近20年來(lái)，教師在長(zhǎng)征沿線(xiàn)8省累計(jì)獲批國(guó)家級(jí)科研課題98項(xiàng)，榮獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，為項(xiàng)目的科研實(shí)踐育人平臺(tái)提供重要支撐。
卓越成效譜新篇：傳承長(zhǎng)征精神育新人
時(shí)光不負(fù)耕耘，奮斗終有回響。學(xué)院“重走長(zhǎng)征地質(zhì)路”實(shí)踐育人體系的深入實(shí)施與持續(xù)創(chuàng)新，在思政育人、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等多個(gè)維度結(jié)出了累累碩果。學(xué)生帶著長(zhǎng)征精神的滋養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的武裝，在學(xué)術(shù)科研與各類(lèi)競(jìng)賽中嶄露頭角，不僅在《科學(xué)》等國(guó)際頂級(jí)刊物發(fā)表高水平學(xué)術(shù)成果，更斬獲“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽全國(guó)金獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)，涌現(xiàn)出中國(guó)大學(xué)生年度人物、李四光優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)科普講解大賽二等獎(jiǎng)得主等一批優(yōu)秀學(xué)子。
從長(zhǎng)征精神中汲取奮進(jìn)力量，在地質(zhì)實(shí)踐中培育報(bào)國(guó)情懷。學(xué)院以“重走長(zhǎng)征地質(zhì)路”實(shí)踐育人體系為紐帶，成功探索出一條將紅色文化與專(zhuān)業(yè)教育深度融合的特色育人之路。這條以長(zhǎng)征精神為魂、以地質(zhì)報(bào)國(guó)為志、以實(shí)踐育人為徑的創(chuàng)新之路，不僅為地質(zhì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，更為新時(shí)代高等教育改革創(chuàng)新提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，指引一代又一代地質(zhì)新人，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、保障資源安全的征程中，勇毅前行、續(xù)寫(xiě)華章。
（馬強(qiáng) 王連訓(xùn) 吳元保）
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（原載《光明日?qǐng)?bào)》2025年11月11日）
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